Diagnóstico Competencia Lectora

Texto: Desde abril, la biblioteca del Liceo Mirador abre los martes y jueves hasta las 19:00. La medida busca facilitar el acceso a estudiantes que participan en talleres después de clases. Durante ese horario extendido, se prestan libros y se habilitan seis computadores, pero no se reciben devoluciones de material audiovisual.

Pregunta: Según el texto, ¿qué servicio no está disponible durante el horario extendido?

Texto: Cuando Tomás recibió el correo de aceptación, llamó de inmediato a su hermana. Mientras esperaba que ella contestara, recordó que meses antes había enviado la postulación después de asistir a una charla vocacional. Esa noche celebró con su familia.

Pregunta: ¿Cuál alternativa presenta los hechos en el orden cronológico en que ocurrieron?

Texto: Huella hídrica es la cantidad total de agua usada directa e indirectamente para producir un bien o sostener una actividad. Huella hídrica se caracteriza por que se calcula considerando consumo doméstico, riego, energía y procesos industriales. Por ejemplo, una camiseta puede requerir miles de litros de agua durante su fabricación.

Pregunta: ¿Cuál alternativa corresponde a la definición de huella hídrica entregada en el texto?

Texto: En una columna sobre uso del celular en clases, la autora sostiene: “Los colegios deben regular el uso del celular durante las clases”. Luego explica que interrumpe la concentración y dificulta la interacción entre estudiantes.

Pregunta: ¿Cuál es la tesis o postura explícita del texto?

Texto: Para inscripción a un taller, se debe ingresar al formulario en línea, luego seleccionar el horario disponible y finalmente confirmar la inscripción con el código enviado al correo. Importante: si el código no llega, revisar la carpeta de spam.

Pregunta: Según el instructivo, ¿qué acción corresponde al último paso regular para inscripción a un taller?

Texto: El texto sobre las islas de calor urbanas primero define el fenómeno. Luego describe sus causas principales. Finalmente, propone medidas de mitigación.

Pregunta: ¿Qué tipo de organización expositiva predomina en el texto?

Texto: La biblioteca municipal atenderá de lunes a viernes entre las 8:00 y las 18:00 horas. Los sábados abrirá solo hasta las 13:00. Los domingos permanecerá cerrada por labores de mantención.

Pregunta: Según el texto, ¿qué día la biblioteca permanecerá cerrada?

Texto: Un reportaje entrega cifras sobre el aumento de bicicletas en Santiago, describe nuevas ciclovías y cita a usuarios que valoran viajes más rápidos.

Pregunta: ¿Cuál es el propósito global del texto?

Texto: El equipo decidió postergar la reunión hasta contar con todos los informes.

Pregunta: En el contexto del fragmento, ¿qué palabra o expresión reemplaza mejor a “postergar” sin cambiar el sentido?

Texto: La lluvia intensa saturó los colectores, por lo que varias calles quedaron anegadas.

Pregunta: Según el texto, ¿cuál es la causa del hecho presentado?

Texto: El viento susurraba entre los árboles del patio.

Pregunta: ¿Qué figura literaria predomina en el fragmento destacado?

Texto: Camila recibió el correo. Antes de responder, miró al suelo; luego guardó silencio cuando le preguntaron qué ocurría.

Pregunta: ¿Qué inferencia local se sostiene mejor a partir del fragmento?

Texto: Título: “La ciudad que dejó de respirar”. El texto trata sobre pérdida de áreas verdes y expansión del cemento.

Pregunta: ¿Qué sentido cumple el título o epígrafe en relación con el texto?

Texto: Una columna sostiene que los patios escolares deben recuperar árboles y sombra. Usa expresiones como “es urgente” y llama a las comunidades a exigir espacios más saludables.

Pregunta: ¿Cuál es el tema central del texto?

Texto: El texto señala que el informe escolar registró un 68 % de asistencia. Además, la directora dijo que era un resultado admirable.

Pregunta: ¿Cuál afirmación distingue correctamente hechos y opiniones?

Texto: Argumento: “Debemos eliminar las tareas porque mi primo nunca las hace y le va bien”.

Pregunta: ¿Cuál evaluación del argumento resulta más adecuada?

Texto: Fragmento: “Según el registro, la comuna aumentó su matrícula escolar en 4,2 %”.

Pregunta: ¿Cuál análisis del tono o registro es más adecuado?

Texto: Fragmento: “Los comerciantes denunciaron pérdidas por la marcha que bloqueó sus locales”.

Pregunta: ¿Cuál análisis de perspectiva o subjetividad resulta más adecuado?

Texto: “La hacienda ordenaba la vida rural: el patrón decidía y los inquilinos obedecían”. En ese mundo, la tierra no era solo un espacio de trabajo, sino también el centro de una organización social marcada por jerarquías. El patrón concentraba la propiedad, las decisiones económicas y la autoridad cotidiana, mientras los inquilinos dependían de él para acceder a vivienda, empleo, protección y reconocimiento dentro del territorio. Las relaciones laborales se mezclaban con vínculos de obediencia, tradición y desigualdad, de modo que la vida rural quedaba regulada por una estructura de poder que parecía natural para la época. El texto permite observar cómo ciertas formas de organización económica también producen roles sociales, deberes, silencios y límites para quienes ocupan posiciones subordinadas.

Pregunta: ¿Cuál reflexión sobre el contexto sociocultural resulta más adecuada?

Texto: En una campaña ambiental se presenta el siguiente afiche:

Pregunta: ¿Cuál análisis multimodal del mensaje resulta más adecuado?