Test online del curso Lenguaje 1° Medio
Test online de preparación para el examen PAES con preguntas de los exámenes oficiales del PAES, actualizadas diariamente en 2026.
1. Lee el siguiente fragmento de columna de opinión: "El ‘milagro’ de la fila rápida duró cinco minutos."En este contexto, ¿qué función cumplen las comillas sobre la palabra milagro?
2. Lee este inicio de nota informativa: "El informe epidemiológico muestra una disminución sostenida en tres semanas. Bacán, estamos filete con los números y, obvio, ya no hay de qué preocuparse".Desde la coherencia formal, ¿cuál es el principal problema del uso de recursos en este fragmento y cómo afecta su eficacia comunicativa?
- A) Hay un error gramatical de concordancia que impide entender el sentido de la oración inicial.
- B) Faltan más datos estadísticos, lo que impide comprender el contenido central del informe.
- C) Existe una mezcla brusca de registro formal y coloquial que reduce la credibilidad y confunde el tono del texto.
- D) Se abusa de metáforas poéticas que distraen del objetivo informativo del texto.
3. Lee este fragmento de un discurso comunitario: "Queremos plazas limpias, queremos veredas seguras, queremos luminarias que funcionen. Queremos sentirnos tranquilos al caminar de noche".¿Qué función cumple principalmente la repetición de “Queremos” como recurso expresivo?
- A) Aportar evidencia estadística que respalde las demandas vecinales.
- B) Definir con precisión un concepto técnico utilizado por la directiva.
- C) Enfatizar la idea central y dar ritmo al discurso para persuadir al auditorio.
- D) Establecer una relación de causa y efecto entre las necesidades del barrio.
4. Un liceo elabora un folleto para la comunidad escolar con instrucciones ante sismos: debe ser leído rápidamente por estudiantes y apoderados en pasillos y salas. Desde la perspectiva de los recursos formales, ¿qué combinación resulta más pertinente para este propósito?
- A) Lenguaje coloquial con modismos locales y chistes para relajar el ambiente
- B) Lenguaje claro, oraciones breves en modo imperativo y numeración de pasos
- C) Lenguaje literario con metáforas e interrogaciones retóricas para impactar
- D) Lenguaje técnico y oraciones extensas en tercera persona, sin imperativos
5. Observa este esquema de un texto persuasivo breve sobre seguridad vial:1) Problema: Aumentan los atropellos en horas punta.
2) Consecuencias: Más lesiones y congestión en servicios de urgencia.
3) Solución propuesta: Reducir velocidad en zonas escolares y aumentar fiscalización.
4) Cierre: Llamado a respetar señalética para proteger a niños y peatones.
¿Qué tipo de organización estructural se utiliza y qué efecto tiene en el lector?
2) Consecuencias: Más lesiones y congestión en servicios de urgencia.
3) Solución propuesta: Reducir velocidad en zonas escolares y aumentar fiscalización.
4) Cierre: Llamado a respetar señalética para proteger a niños y peatones.
- A) General-específico; parte de una idea amplia y luego entrega ejemplos puntuales
- B) Espacial; compara distintas zonas de la ciudad según su distribución
- C) Problema-solución; orienta a comprender la causa y aceptar una propuesta concreta
- D) Cronológica; permite ver la evolución del tema desde el pasado al presente
6. Lee este fragmento de un texto expositivo:"Se han realizado campañas educativas en colegios; sin embargo, las tasas de accidentes no han disminuido. En ese contexto, se propone reforzar la fiscalización y mejorar la señalética en cruces escolares".
En este caso, ¿qué función específica cumple el conector sin embargo como recurso formal?
7. Fragmento de nota informativa con testimonios:"El informe comunal muestra una mejora en los tiempos de respuesta. La directora del CESFAM señaló: ‘Estamos respondiendo más rápido en las urgencias’. Además, el municipio anunció nuevas ambulancias para el segundo semestre".
Desde la coherencia formal y el uso de recursos, ¿qué evaluación es más adecuada?
- A) Es incoherente porque la cita usa un registro coloquial y debería omitirse para mantener formalidad
- B) Es confuso: las comillas se usan para ironizar, lo que contradice el tono del informe
- C) Es ineficaz: la inclusión de datos del municipio y de una cita mezcla propósitos narrativos con poéticos
- D) Es pertinente: la cita textual de una fuente añade voz y evidencia sin romper el registro informativo
8. Un municipio quiere publicar en su sitio web un instructivo para pagar el permiso de circulación en línea. El objetivo es que cualquier vecino, incluidas personas mayores, complete el trámite sin errores en menos de 10 minutos. Desde la perspectiva de los recursos formales, ¿cuál combinación resulta más pertinente para ese propósito?
- A) Relato narrativo en primera persona sobre la experiencia de un funcionario y uso de exclamaciones para dar énfasis.
- B) Frases largas con definiciones legales completas, notas a pie de página y párrafos extensos sin división.
- C) Metáforas motivacionales al inicio, citas de usuarios satisfechos y preguntas retóricas para involucrar al lector.
- D) Imperativos claros en cada paso, pasos numerados, capturas de pantalla con flechas y lenguaje sencillo.
9. Lee el siguiente fragmento de un folleto digital sobre uso de una plataforma escolar: “Para ingresar, crea tu login y luego accede al dashboard. Estos términos se explican al final del documento.” En este caso, ¿qué función cumplen principalmente las cursivas como recurso formal?
- A) Marcar extranjerismos o tecnicismos introducidos, destacándolos para su reconocimiento y posterior definición.
- B) Aumentar la emotividad del texto para persuadir al lector de usar la plataforma.
- C) Indicar títulos de capítulos dentro del mismo documento, para organizar la estructura general.
- D) Expresar ironía sobre términos que el autor rechaza, tomando distancia crítica de ellos.
10. Observa este eslogan de una campaña de salud municipal: “¡Vacúnate hoy, cuida a tu familia!” ¿Qué función cumplen principalmente los signos de exclamación como recurso formal en este contexto?
- A) Intensificar el llamado a la acción y captar la atención del lector en un mensaje persuasivo.
- B) Introducir una cita textual de una autoridad experta, aportando evidencia al argumento.
- C) Indicar que el contenido es hipotético y debe tomarse con cautela, como una suposición.
- D) Organizar el texto en secciones, separando ideas principales de secundarias.
11. Lee este fragmento de un informe técnico-comunal: “Durante 2025, los puntos limpios recolectaron 120 toneladas de vidrio, 95 de plástico y 80 de papel. Fue un esfuerzo épico y maravilloso, absolutamente incomparable”. Desde la coherencia formal, ¿cuál es el principal problema en el uso de recursos?
- A) El orden de presentación de materiales debería ser alfabético y no por tipo, lo que desordena el contenido.
- B) Se mezcla un registro objetivo y cuantitativo con un lenguaje valorativo e hiperbólico que resta neutralidad al informe.
- C) Se utiliza la voz pasiva en lugar de la activa, lo que en textos técnicos es siempre incorrecto.
- D) Faltan datos de años anteriores, por lo que es imposible calcular tendencias estadísticas.
12. Observa este párrafo breve sobre calles con congestión: “En Vicuña Mackenna se registraron tacos de más de 40 minutos. En Gran Avenida, las demoras superaron la media semanal. En Pajaritos, se duplicaron los tiempos punta. Por ello, el municipio evaluará ajustar semáforos en hora punta.” ¿Qué organización de ideas predomina?
- A) Cronológica: se describen los hechos en orden temporal, desde la mañana hasta la noche.
- B) Causa-efecto: primero se proponen soluciones y luego se describen sus causas.
- C) De específico a general: se presentan casos particulares y luego una conclusión o medida general.
- D) Comparativa: se contraponen dos posturas con pros y contras equilibrados.
13. Lee este fragmento de un discurso ambiental vecinal:
"Nuestra ciudad es un jardín sediento: sus plazas esperan agua, sus árboles suplican sombra, sus canteros buscan vida. Si la regamos con acciones simples, volverá a florecer".En este contexto, ¿qué función comunicativa cumple principalmente la metáfora del "jardín sediento" como recurso formal?
- A) Crear una imagen impactante que intensifica la emoción y favorece la persuasión del auditorio.
- B) Presentar datos objetivos que respalden científicamente la propuesta.
- C) Definir de manera técnica los conceptos clave del manejo de áreas verdes.
- D) Ordenar cronológicamente los hechos ocurridos en la ciudad.
14. Un folleto municipal sobre reciclaje incluye términos técnicos (p. ej., "polietileno tereftalato", "lixiviados") y, en el margen derecho de cada página, un recuadro titulado Glosario con definiciones breves y ejemplos cotidianos.Desde la perspectiva de los recursos formales, ¿qué función cumple principalmente el glosario en este tipo de texto informativo para público amplio?
- A) Aumentar la complejidad del lenguaje para darle mayor autoridad técnica al texto.
- B) Facilitar la comprensión al aclarar vocabulario especializado sin interrumpir excesivamente la lectura principal.
- C) Convertir el folleto en un texto literario al incorporar figuras retóricas en las definiciones.
- D) Sustituir la necesidad de imágenes o gráficos explicativos sobre el proceso de reciclaje.
15. Observa este esquema de un párrafo de análisis ciudadano sobre transporte:Ejemplo específico: "En la Línea X, los trenes se detuvieron 3 veces en hora punta hoy" → Otro caso: "En la estación Central, los andenes colapsaron ayer" → Generalización: "Se evidencia un patrón de interrupciones recurrentes en hora punta" → Propuesta: "Priorizar mantenimiento preventivo en franjas críticas".
¿Qué efecto produce esta estructura que va de lo específico a lo general y luego a una propuesta?
- A) Aumenta la emotividad del texto mediante hipérboles y exclamaciones.
- B) Ordena la información por orden alfabético, facilitando la búsqueda de términos clave.
- C) Sustituye la necesidad de argumentos al centrarse solo en una anécdota llamativa.
- D) Permite deducir una conclusión amplia a partir de casos concretos y encadenarla con una solución coherente con el diagnóstico.
16. Lee el siguiente fragmento:"Aquella tarde de septiembre, mi abuela amasaba sopaipillas mientras sonaban cumbias en la radio. El olor a parrilla del vecino llenaba el pasaje decorado con banderines".
¿Qué tipo de contexto resulta más relevante para comprender la atmósfera y los significados de este fragmento?
17. Un relato incluye la frase: "Era pleno invierno en Valdivia y el viento golpeaba las ventanas de la casa de madera". Además, el libro fue publicado en 2015 por una editorial universitaria y está dirigido a jóvenes lectores.¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al contexto interno del texto?
18. Una novela escrita en 1850 hoy se lee en un club de lectura escolar, donde estudiantes comentan qué tan vigentes resultan sus temas.¿Cuál enunciado define mejor el contexto de recepción de esa lectura?
19. Considera la frase: "Compatriotas, la patria nos necesita ahora más que nunca" pronunciada por un presidente en cadena nacional durante una emergencia.Según el contexto comunicativo, ¿cuál es el propósito dominante del mensaje?
20. Lee el siguiente testimonio:"Escuchábamos la radio en voz muy baja y con las cortinas cerradas. Cualquier ruido podía delatarnos". La narración precisa el año: 1974.
¿Qué elemento contextual permite comprender mejor el temor expresado en el testimonio?
21. En una guía de lectura se presentan los siguientes datos sobre un cuento:Transcurre en una hacienda del siglo XIX y aparecen peones y capataces.Fue publicado en 1937 en una revista literaria.El narrador describe un conflicto por tierras entre una familia y los inquilinos.La autora era una periodista chilena, comprometida con temas sociales, que escribía para lectores urbanos.¿Cuál de los siguientes enunciados identifica únicamente contexto externo del texto?
- A) Transcurre en una hacienda del siglo XIX y fue publicado en 1937.
- B) El narrador describe un conflicto por tierras entre una familia y los inquilinos.
- C) Fue publicado en 1937 en una revista literaria y la autora era una periodista chilena que escribía para lectores urbanos.
- D) Transcurre en una hacienda del siglo XIX y aparecen peones y capataces.
22. Lee la siguiente frase en tres situaciones distintas:“El silencio es nuestra única forma de hablar.”
Diario personal de una monja durante un retiro de meditación.Testimonio de un estudiante en 1985 ante la prohibición de asambleas en su liceo durante la dictadura.Carta de una hija a su madre después de un funeral.¿Cuál interpretación se ajusta mejor al contexto histórico-político del caso 2?
- A) El silencio como gesto de respeto ante el dolor compartido.
- B) El silencio como práctica espiritual para cultivar la introspección.
- C) El silencio como estrategia para evitar represalias y comunicar resistencia sin palabras.
- D) El silencio como pausa estética para resaltar la belleza del lenguaje.
23. Observa este fragmento de una crónica:“En el campamento ‘Nueva Esperanza’, las vecinas organizaron olla común y guardias nocturnas. Las viviendas son mediaguas sin agua potable y el bus al centro pasa cada 90 minutos. En la reunión, hablaron de trabajo informal y del alza del arriendo en la ciudad.”
Para comprender el problema central que refleja el fragmento, ¿qué tipo de contexto es más relevante?
24. Considera este caso de contexto comunicativo:Una dirigenta vecinal escribe una columna en un diario regional. Se publica en la sección “Opinión” y expone que el recorrido de buses nocturnos es insuficiente. Llama a organizarse y solicita al municipio ampliar frecuencias en horas punta y noche.
¿Qué combinación identifica mejor emisor, destinatario principal y propósito dominante del texto?
- A) Emisor: dirigenta vecinal; destinatario: comunidad barrial y autoridades locales; propósito: persuadir para lograr cambios en el transporte.
- B) Emisor: diario regional; destinatario: autoridades municipales; propósito: informar sobre horarios de buses.
- C) Emisor: lectores; destinatario: la autora; propósito: expresar sentimientos personales.
- D) Emisor: municipio; destinatario: usuarios del transporte; propósito: instruir sobre nuevas medidas.
25. Un profesor presenta estos datos sobre un poema:Fue escrito en 1982 por un autor chileno que vivía en exilio.Hoy se lee en un acto escolar transmitido por plataforma en línea.Trata sobre la memoria y el retorno.Emociona a los estudiantes, que aplauden de pie.¿Cuál de los datos corresponde al contexto de producción del texto?
26. Un libro narra que dos amigas viajan en tren por una pampa árida, duermen en una hostal barata y hablan de sus planes. En la ficha del libro aparecen estos datos adicionales: fue autoeditado en 2020, durante las cuarentenas, y su difusión principal ocurrió mediante publicaciones en Instagram del propio autor.¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al contexto externo del texto?
27. Un afiche municipal dice: “Reciclar hoy es obligación”. Incluye el logo del municipio, un QR que dirige a un formulario de inscripción a retiro domiciliario y se publicó justo después de que entrara en vigencia una ordenanza 2023 que multa a quienes no reciclan. El diseño usa colores patrios y modismos locales.Para comprender el propósito del afiche y su llamado a la acción, ¿qué tipo de contexto es más decisivo?
-
A)
Comunicativo: quién emite (municipio), a quién se dirige (vecinos), dónde y para qué se publica (invitar a inscribirse y cumplir la ordenanza).
-
B)
Histórico: el año 2023 por sí solo explica completamente el mensaje.
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C)
Social: la existencia de distintos barrios con hábitos ambientales diversos define el propósito.
-
D)
Cultural: los colores patrios y modismos determinan el sentido principal.
28. Se lee la frase: “Cuidar el agua no es moda, es supervivencia”. Considera estas situaciones:Informe municipal de 2021 en una comuna de la zona central afectada por sequía prolongada, con medidas de racionamiento y pozos en crisis.Publicidad de agua premium en una revista de lujo, que asocia el consumo a estilo y exclusividad.Entrada de blog de viajes sobre cascadas del sur, con fotos turísticas y recomendaciones.Poema nostálgico sobre la infancia a orillas de un río, publicado en un fanzine escolar.¿En cuál de estos contextos la frase adquiere con mayor claridad un sentido de urgencia ambiental y comunitaria?
29. Una obra teatral fue escrita en 1960 por un dramaturgo de Valparaíso. En 2026, estudiantes de un liceo la presentan en el gimnasio municipal ante sus familias; el municipio la transmite por streaming y se comenta en redes sociales locales.¿Qué enunciado describe el contexto de recepción de la obra?
30. Un artículo titulado “Solidaridad de barrio” trata sobre redes de apoyo tras desastres. Presenta testimonios y propone coordinar ayudas.Entre los siguientes enunciados, ¿cuál identifica correctamente el contexto del texto y no su tema o contenido?
-
A)
Incluye testimonios de voluntarios que organizaron ollas comunes.
-
B)
Fue publicado en marzo de 2010 en un diario de Concepción, a pocos días del terremoto del 27-F.
-
C)
Defiende que el Estado debe coordinar donaciones y transporte de insumos.
-
D)
Aborda la importancia de ayudar a los vecinos en momentos difíciles.
31. Un dossier literario incluye los siguientes datos sobre un cuento breve:Transcurre en una faena salitrera del norte de Chile en 1910. El protagonista es un obrero que narra en primera persona la jornada y la vida en la pampa.Fue publicado en 2005 en la revista de un liceo técnico de Antofagasta.La autora es profesora de Lenguaje y escribió el texto para un concurso escolar.El público esperado eran estudiantes de 14 a 17 años.¿Cuál de los enunciados corresponde al contexto interno del cuento?
- A) El público esperado eran estudiantes de 14 a 17 años.
- B) La autora es profesora de Lenguaje y lo escribió para un concurso escolar.
- C) Fue publicado en 2005 en la revista de un liceo técnico de Antofagasta.
- D) Transcurre en una faena salitrera del norte de Chile en 1910, con un obrero narrando su vida en la pampa.
32. Lee la frase: “Apagar las luces era una orden, no una sugerencia”. Según distintos escenarios, esta frase puede tener sentidos diferentes. ¿En cuál de los siguientes contextos adquiere un significado ligado a la represión política?
- A) Campaña de ahorro energético municipal en 2022 para bajar el consumo del barrio.
- B) Simulacro de terremoto en 2024 en un liceo, donde se apagan luces por seguridad.
- C) Programa de racionamiento eléctrico por crisis energética a fines de los 80.
- D) Toque de queda durante una dictadura en los años 70-80, con patrullajes y sanciones.
33. Situación comunicativa: El Ministerio de Salud reparte un folleto en consultorios y colegios con el título “Vacúnate a tiempo”. Incluye calendario por edades, direcciones de centros, requisitos, un QR para agendar y un apartado “Qué hacer si presentas fiebre”. El lenguaje es claro y directo, y se invita a asistir con carnet al punto más cercano.Desde el contexto comunicativo, ¿cuál combinación identifica mejor destinatario y propósito dominante del texto?
- A) Profesionales de la salud; informar sobre resultados de investigación clínica.
- B) Familias con niños y adolescentes; informar e instruir sobre cómo y dónde vacunarse.
- C) Público general; persuadir para apoyar una política pública en redes sociales.
- D) Adultos mayores; expresar agradecimientos por su participación en campañas anteriores.
34. Fragmento de crónica: “En temporada alta, las temporeras salen antes del amanecer. Algunas llevan a sus hijos porque no tienen con quién dejarlos. La sede vecinal organiza turnos para cuidar a los más pequeños; si falta una, todas ajustan el ritmo. En la última asamblea pidieron buses más temprano y jardines con horarios extendidos”.¿Qué rasgo del contexto social se evidencia con mayor claridad en el fragmento?
- A) Memoria familiar transmitida entre generaciones sobre cosechas pasadas.
- B) Avance tecnológico en la agricultura gracias a maquinaria de última generación.
- C) Desigualdad de género en la distribución del trabajo de cuidados y la necesidad de apoyo comunitario.
- D) Descripción del paisaje rural como escenario principal del conflicto.
35. Un poema sobre migración escrito por una autora latinoamericana en 1940 se emite en 2026 en un programa de radio comunitaria llamado “Voces Migrantes”, con participación de auditores que comentan por mensajes de voz desde distintos barrios. La emisión se realiza en una comuna con alta llegada de familias extranjeras, y se invita a organizaciones locales a presentar proyectos culturales.¿Cuál de los siguientes enunciados describe el contexto de recepción del poema?
- A) Lectura radial en 2026 en una radio comunitaria local con auditores que intervienen en vivo.
- B) Publicación original en una revista literaria de Lima, a mediados del siglo XX.
- C) Poema escrito en 1940 por una autora latinoamericana que vivía en el extranjero.
- D) Tema del poema: nostalgia del país de origen y esperanza de reencuentro.
36. Ficha de un relato juvenil:Transcurre en un liceo rural a 200 km de Santiago, durante un invierno lluvioso. Los personajes principales son dos estudiantes de primero medio que organizan una campaña solidaria. Se describen pasillos fríos, salas con estufas en mal estado y la plaza del pueblo.
Datos editoriales: escrito por una profesora de Lenguaje, publicado en 2022 por una editorial escolar y distribuido en bibliotecas públicas y liceos municipales.
¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al contexto externo del texto?
- A) Que fue publicado en 2022 por una editorial escolar y distribuido en bibliotecas y liceos
- B) Que la historia ocurre en un liceo rural a 200 km de Santiago
- C) Que se describen pasillos fríos y estufas en mal estado durante el invierno
- D) Que los protagonistas son dos estudiantes que organizan una campaña solidaria
37. Lee el siguiente fragmento:“En la ramada de la plaza, una pareja zapateaba al ritmo de la cueca. Sobre la mesa, empanadas humeantes y pebre. Banderines tricolores colgaban mientras todos brindaban con chicha y cantaban tonadas.”
¿Qué tipo de contexto resulta más relevante para comprender la atmósfera y los significados de este pasaje?
38. Considera la frase: “No quedaba pan en la mesa”. Según el contexto, puede adquirir significados distintos.¿En cuál de las siguientes situaciones la frase se interpreta como una crítica a la carestía y a la dificultad de acceder a alimentos por el alza de precios?
- A) Una editorial de prensa de 2023 que analiza la inflación, el encarecimiento de la canasta básica y la pérdida de poder adquisitivo
- B) Un cuento infantil sobre hormigas que guardan comida para el invierno
- C) Un aviso de una panadería de barrio que promociona ofertas de marraquetas a $1.200 el kilo
- D) Una receta de cocina que indica qué hacer si se termina el pan durante la preparación
39. Una municipalidad publica en Instagram un video corto dirigido a estudiantes de enseñanza media. El mensaje anuncia una beca de transporte de $20.000 mensuales (CLP), explica requisitos y plazos, muestra el enlace de postulación y responde dudas frecuentes en subtítulos. Se usan emojis y hashtags juveniles.Según el contexto comunicativo, ¿cuál es el propósito dominante del mensaje?
40. Un poema fue escrito en 1930 por un trabajador de las oficinas salitreras del norte de Chile. En 2026, estudiantes lo leen en voz alta durante una marcha estudiantil en el centro de su ciudad, con pancartas y consignas sobre educación y trabajo digno. Luego lo comparten en la cuenta del centro de estudiantes.¿Cuál enunciado describe el contexto de recepción de esa lectura?
41. Un relato breve menciona: “Caminé por el barrio Lastarria en 1920; los faroles de gas encendían temprano y los coches tirados por caballos dejaban marcas en el barro”. En la ficha editorial se agrega: “Texto escrito en 2022 por una estudiante de 1.º medio para un concurso municipal de memoria urbana, dirigido a público general y publicado en la web del municipio”.¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al contexto externo del texto?
- A) La presencia de faroles de gas que se encendían temprano en el barrio.
- B) Fue escrito en 2022 para un concurso municipal, dirigido a público general y publicado en la web del municipio.
- C) El detalle de los coches tirados por caballos que dejan marcas en el barro.
- D) La mención a Lastarria en 1920 como escenario de los hechos.
42. Lee el siguiente fragmento de una crónica: “En el taller de costura, las trabajadoras cosen 14 horas por un pago a destajo. En la última reunión acordaron exigir contrato y descanso dominical. Afuera, las vecinas reparten volanteos para apoyar la sindicalización”.¿Qué tipo de contexto resulta más relevante para comprender el sentido del fragmento?
43. Un ensayo sobre internet describe los cibercafés, el uso de fotologs y la novedad de “móviles con cámara”. Al final del libro se lee: “Escrito por una periodista en 2001 y reeditado en 2026 para uso escolar”. En una clase actual, estudiantes con Wi‑Fi del liceo acceden al PDF desde sus celulares y comentan comparando con redes sociales de hoy.¿Cuál enunciado define el contexto de recepción de esta lectura?
- A) Advierte que en el futuro existirán “teléfonos inteligentes” con conexión permanente.
- B) Fue escrito por una periodista en 2001 y luego reeditado en 2026 por una editorial.
- C) Trata sobre la aparición de cibercafés y fotologs a inicios de los 2000.
- D) Estudiantes de 2026 leen el ensayo en el aula con conexión Wi‑Fi y celulares, y lo comentan en clase.
44. En estaciones del Metro de Santiago aparece un afiche con el logo de una ONG ambiental: “Trae tu botella reutilizable y súmate a los puntos de recarga”. Incluye un QR con mapa de estaciones, frases breves y tono cercano: “Pequeños cambios, gran impacto”.Considerando el contexto comunicativo (emisor, destinatario y propósito), ¿cuál es el propósito dominante del mensaje?
- A) Persuadir para que las personas adopten una conducta ecológica concreta en su vida diaria.
- B) Instruir técnicamente a operadores del Metro sobre mantención de máquinas expendedoras.
- C) Narrar una experiencia personal de un voluntario sobre reciclaje en su casa.
- D) Informar la historia del Metro y sus hitos arquitectónicos a los usuarios.
45. Lee la frase: “A las 21:00, el barrio entero hizo ruido con ollas desde las ventanas”. Según el contexto, esta acción puede tener sentidos distintos.¿En cuál de las siguientes situaciones la frase se interpreta como protesta social?
- A) En una campaña de agradecimiento al personal de salud, las familias aplauden desde los balcones.
- B) En la fiesta de Año Nuevo, la comunidad hace ruido para espantar “las malas vibras”.
- C) Durante un periodo de manifestaciones ciudadanas, con cacerolazos convocados en redes para exigir cambios.
- D) Después de que la selección ganara un partido, los vecinos celebran con bocinas y música.
46. Escenario: En septiembre de 1988, en plena campaña del plebiscito, circula un volante con el eslogan “La alegría ya viene”. El texto incluye colores llamativos, fotos de familias y un llamado a votar. Se reparte en ferias libres y paraderos de microbuses.¿Qué tipo de contexto resulta más determinante para interpretar con precisión el sentido del eslogan en ese momento?
47. Ficha de un cuento breve:Transcurre en un taller mecánico en Maipú durante un paro de microbuses que complica la llegada de los clientes.Fue publicado en 2019 en el blog de una profesora de Lenguaje.Se dirige a estudiantes de enseñanza media y busca motivar la lectura con escenas de la vida urbana.La autora firma con su nombre y profesión: docente de un liceo técnico.¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al contexto interno del texto?
48. Fragmento narrativo:“Antes del amanecer, en el We Tripantu, la familia se reunió para esperar el nuevo ciclo. La abuela preparó muday mientras el sonido del kultrún acompañaba la rogativa. Con los primeros rayos, salimos al patio húmedo, mirando el cielo oscuro abrirse de a poco”.
Para comprender mejor los símbolos y prácticas descritos en el fragmento, ¿qué tipo de contexto es más relevante?
49. Situación comunicativa: En altoparlantes municipales se emite el siguiente mensaje durante un simulacro de sismo en un barrio: “Mantén la calma. Dirígete a tu zona segura. No bloquees pasillos. Ayuda a personas mayores y niños. Espera indicaciones del personal de emergencia”.Según el contexto comunicativo, ¿cuál es el propósito dominante del mensaje?
50. Un libro publicado en 2005 relata el cierre de fábricas y el impacto en familias trabajadoras. En 2026, el municipio organiza un taller de lectura para personas que perdieron su empleo y leen capítulos del libro en la biblioteca comunal, compartiendo experiencias y reflexiones sobre el trabajo digno.¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el contexto de recepción de esa lectura?
- A) Decisión del autor de publicar el libro en una editorial ese año
- B) Opinión del autor sobre el trabajo expresada en los capítulos iniciales
- C) Lectura realizada en 2026 por personas desempleadas en un taller municipal en la biblioteca comunal
- D) Cierre de fábricas y consecuencias familiares narradas por el autor en 2005
51. Lee el siguiente enunciado extraído de un relato breve:
“Nos quitaron la plaza, pero no la costumbre de reunirnos.”
Además, en la ficha del libro se indica que fue escrito por una educadora popular en 2021 y se difundió en asambleas barriales de distintas comunas.¿Qué elemento aporta de manera más directa a identificar el contexto social que subyace al enunciado?
- A) El hecho de que el texto sea un relato breve y no una columna de opinión.
- B) El dato de que se difundió en asambleas barriales de distintas comunas.
- C) La mención de ‘la plaza’ y de la ‘costumbre de reunirnos’ como prácticas colectivas del barrio.
- D) La indicación de que el texto fue escrito en 2021 por una educadora popular.
52. Un podcast de 15 minutos, conducido por un historiador, explica el enfrentamiento entre el Congreso y el Presidente en Chile a fines del siglo XIX. Se publican episodios sobre leyes, fuerzas armadas y prensa de la época, con citas de periódicos de 1891.Para comprender las referencias a “libertades públicas” y “estado de sitio” que aparecen en el episodio, ¿qué tipo de contexto es prioritario considerar?
- A) Comunicativo, porque lo importante es quién conduce el podcast y a quién va dirigido.
- B) Histórico, porque la época, los hechos y la coyuntura política condicionan el sentido de los términos.
- C) Social, porque describe oficios y clases trabajadoras en detalle.
- D) Cultural, porque se mencionan costumbres cotidianas de la población en 1891.
53. Frase polisémica: “No hay señal.”
¿En cuál de las siguientes situaciones la frase se interpreta como una crítica a la brecha digital que afecta a zonas rurales en la actualidad?
- A) Diario de viaje de 1910, durante una tormenta en altamar, cuando se apagan las luces del barco.
- B) Comentario de una estudiante en 2024, en un cerro de una comuna rural donde no llegan antenas ni fibra óptica.
- C) Anuncio de teatro de sombras de 1925, en el que se juega con luces y sombras para crear misterio.
- D) Crónica urbana de 2005, donde un local de moda apaga el letrero luminoso para ahorrar energía.
54. Una carta personal escrita en 1920 por una obrera textil se expone hoy en una sala de museo con audioguía y paneles explicativos. Estudiantes de 1.º medio la leen y comentan si los problemas descritos siguen presentes.¿Cuál enunciado describe mejor el contexto de recepción de esta lectura?
- A) Las huelgas y demandas obreras de principios del siglo XX en Chile.
- B) La condición laboral de la autora en 1920 y los motivos por los que escribió la carta.
- C) El hecho de que, en la actualidad, visitantes escolares en un museo leen y comentan el texto mediante recursos curatoriales.
- D) El estilo íntimo y confesional propio de una carta personal.
55. Lee el siguiente fragmento descriptivo:
“En la ramada del pasaje, entre payas y volantines, alguien servía mote con huesillos mientras sonaban cuecas viejas en una radio a pilas.”Para no perder el sentido de la atmósfera y los símbolos presentes, ¿qué tipo de contexto resulta más relevante considerar?
- A) Histórico, por una fecha exacta de un hecho político concreto.
- B) Cultural, por las referencias a prácticas, comidas y manifestaciones propias de una tradición festiva.
- C) Social, por la distribución de clases y oficios en el barrio.
- D) Comunicativo, por centrarse en quién narra y el medio de publicación.
56. Lee el siguiente fragmento:"El mar respiraba hondo y, con cada ola, dejaba sobre la arena un susurro verde. Las gaviotas dibujaban círculos perezosos mientras el sol, redondo como una moneda tibia, caía sin prisa".
¿Qué juicio estético fundamentado es más adecuado para este fragmento?
-
A)
El fragmento promueve el respeto por la naturaleza al mostrar animales y el mar, lo cual es moralmente positivo.
-
B)
El fragmento logra un efecto poético gracias al uso de metáforas ("el mar respiraba", "moneda tibia") y de imágenes sensoriales que construyen una atmósfera calma y fluida, con un ritmo pausado.
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C)
El fragmento está mal porque no explica datos científicos del mar, por lo que carece de contenido útil.
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D)
El fragmento es hermoso porque me recuerda las vacaciones de verano y me gusta la playa.
57. ¿Cuál de las siguientes formulaciones constituye una valoración (no una simple opinión) sobre la forma de un texto poético?
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A)
El poema enseña que debemos ser más honestos con los demás, lo cual es bueno.
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B)
El poema es bonito porque me hizo sonreír al leerlo.
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C)
El poema destaca por su lenguaje preciso y por metáforas que condensan emociones, como cuando compara la espera con “un reloj sin manecillas”.
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D)
El poema es interesante, aunque un poco raro en algunas partes.
58. Lee la escena:"En la fila del comedor solidario, Martina notó que el anciano tiritaba sin abrigo. Se quitó su bufanda, la dobló con cuidado y se la puso en los hombros. No dijo nada. Siguió esperando su turno".
¿Qué valor se identifica y cómo se presenta en el texto?
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A)
Respeto presentado de forma implícita, porque la fila avanza en silencio.
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B)
Libertad presentada de forma explícita, ya que el texto dice que cada uno elige qué llevar puesto.
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C)
Solidaridad presentada de forma implícita, deducida de la acción de compartir su abrigo con quien lo necesita.
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D)
Honestidad presentada de forma explícita, afirmada directamente por la narradora.
59. Considera este pasaje narrativo:"Encontró una billetera en el paradero. Revisó el carnet para ubicar una dirección y la llevó a la casa del dueño, aunque eso le significó llegar tarde a su trabajo".
¿Qué juicio ético fundamentado puede emitirse sobre la conducta del personaje?
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A)
Es una conducta valorable positivamente porque demuestra honestidad y responsabilidad al priorizar devolver lo ajeno, asumiendo el costo de llegar tarde.
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B)
Es una conducta cuestionable porque no pidió permiso a su jefe antes de moverse del paradero.
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C)
No se puede juzgar la conducta, ya que solo conocemos el lugar (paradero) y no hay más información.
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D)
Es una conducta negativa porque perder tiempo nunca es justificable, sin importar el motivo.
60. Observa estos versos libres:"Rompo la cerca con pasos que no cuentan,
digo mi nombre sin candados,
camino donde termina el mapa".
¿Qué juicio integrado (forma y valores) es más adecuado?
digo mi nombre sin candados,
camino donde termina el mapa".
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A)
El poema es negativo porque no da instrucciones claras sobre cómo ser libre.
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B)
Los versos son correctos porque usan rima consonante y así transmiten respeto por las reglas.
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C)
No se puede emitir juicio porque el texto no explica quién es el hablante lírico.
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D)
Existe coherencia entre el mensaje de libertad (romper la cerca, caminar más allá del mapa) y la forma en verso libre, sin métrica rígida, que refuerza ese sentido.
61. Lee el siguiente fragmento de crónica literaria:"La fila avanzaba lenta bajo la llovizna. El voluntario, empapado pero sereno, repetía con una sonrisa: 'Alcanzará para todos'. Cuando un niño intentó colarse, lo tomó del hombro y le susurró: 'También te toca, pero espera tu turno; los demás también tienen hambre'."
¿Qué juicio ético fundamentado puede emitirse sobre la conducta del voluntario?
- A) El voluntario se comporta mal porque dejar pasar a un niño siempre debería ser prioridad, sin importar a quién deje atrás.
- B) Su conducta es valiosa porque combina respeto y justicia: mantiene el orden sin humillar al niño y cuida que el reparto sea equitativo para todos.
- C) El voluntario es una buena persona porque bajo la lluvia demuestra ser más fuerte que los demás y eso lo hace admirable.
- D) La conducta es neutral, porque lo importante es que la fila avance, no cómo se trate a las personas.
62. Observa este fragmento poético breve:"La ciudad despierta con pasos de tambor; las ventanas parpadean y el humo escribe su nombre en el cielo".
¿Cuál es el juicio estético mejor fundamentado sobre el recurso expresivo predominante y su efecto en el lector?
- A) Predomina la personificación, que vuelve vivos a objetos inanimados (ventanas que parpadean, humo que escribe), generando imágenes dinámicas y sugerentes.
- B) Se observa un uso central de la hipérbole, porque exagera la cantidad de humo de forma extrema para crear comicidad en el texto.
- C) Destaca principalmente el ritmo por repetición métrica regular, lo que produce musicalidad medida y predecible en cada verso.
- D) Lo más notable es la metáfora científica, ya que atribuye propiedades químicas reales a la ciudad, creando precisión técnica.
