Test online del curso Lenguaje 2° Medio
Test online de preparación para el examen PAES con preguntas de los exámenes oficiales del PAES, actualizadas diariamente en 2026.
1. Lee el siguiente fragmento y responde:"En el liceo técnico, Andrea descubrió que su postulación a práctica profesional había sido rechazada por un filtro automático que penalizaba a quienes no tenían redes sociales activas. Escribió correos a la empresa, pidió audiencia con el encargado de RR.HH. y juntó testimonios de otros afectados. Nadie la evaluó en persona: todos repetían que el sistema ‘no permitía excepciones’. Andrea decidió presentar un reclamo formal ante la Superintendencia y difundir el caso en el centro de estudiantes."
¿Qué tipo de conflicto narrativo se observa principalmente en este caso?
2. Observa este fragmento y elige la opción correcta:"El zumbido del gimnasio bajó cuando dijeron el nombre del curso. El equipo de robótica avanzó hacia el escenario. Martina apretó la hoja con el guion; el dron había caído sobre el stand de 2°B hacía una hora. Tomó el micrófono. ‘Antes de presentar…’ tragó saliva, miró a sus compañeros y añadió: ‘Necesitamos decir algo sobre lo que pasó’."
¿Qué momento del arco narrativo representa con mayor precisión este pasaje?
3. Lee el siguiente cierre y responde:"La comisión aceptó la propuesta para reabrir el taller de música y fijó nuevas fechas. Sin embargo, el financiamiento para comprar instrumentos quedó ‘pendiente de revisión’ y no hubo acuerdo sobre el uso del auditorio. Al salir, Benjamín anotó: ‘Primer paso dado’."
¿Qué tipo de resolución presenta este final?
4. Observa este fragmento breve:"Claudia apoyó la llave, oyó pasos que subían la escalera y, cuando por fin giró la perilla, la luz del pasillo se apagó sola. El relato termina aquí."
¿Qué recurso de construcción de tensión se utiliza con mayor claridad?
5. Lee el siguiente fragmento y responde:"Faltaban tres estaciones para que bajara. El mensaje sin leer seguía clavado en la parte alta de la pantalla: ‘Tenemos que hablar hoy’. El tren frenó de golpe, las luces titilaron. ‘Dos estaciones’, pensó, y escondió el celular en el bolsillo. Una alarma sonó en el andén y alguien corrió hacia la puerta equivocada."
¿Qué recurso para crear tensión se reconoce con mayor nitidez en el pasaje?
6. Lee el siguiente fragmento narrativo y responde:"Nicolás abrió el correo de admisión: lo habían aceptado en la carrera que siempre quiso, con beca completa, pero en otra ciudad. Cerró los ojos e imaginó el viaje, las clases, los nuevos amigos. Luego miró la mesa: sobre el mantel, el recetario de medicamentos de su madre con citas marcadas para la semana. ‘Puedo irme y visitarla en vacaciones’, pensó. ‘O quedarme hasta que se recupere’. Volvió a abrir el correo. El cursor parpadeaba sobre el botón ‘Aceptar’".
¿Qué tipo de conflicto predomina en el fragmento?
7. Observa el siguiente fragmento:"El gallo cantó una hora antes de lo habitual. En el cielo, una línea gris partía la madrugada y el viento arrastró, por un segundo, olor a humo. La abuela dejó un balde junto a la puerta y murmuró: ‘Hoy mejor salgan con cuidado’."
¿Qué recurso de construcción de tensión se utiliza con mayor claridad?
8. Lee este resumen de escenas de un cuento y elige en cuál se ubica el clímax:I. Julieta ensaya su discurso para pedir presupuesto al centro de estudiantes; todo parece bajo control.
II. El tesorero informa que el fondo casi no tiene dinero y exige documentos que Julieta no lleva.
III. Cuando cierran la sesión, Julieta pide la palabra, muestra boletas digitales desde su celular y pregunta si aceptarán el proyecto aun con reajuste.
IV. Tras un silencio largo, la presidenta responde que votarán en una reunión extraordinaria la próxima semana.
II. El tesorero informa que el fondo casi no tiene dinero y exige documentos que Julieta no lleva.
III. Cuando cierran la sesión, Julieta pide la palabra, muestra boletas digitales desde su celular y pregunta si aceptarán el proyecto aun con reajuste.
IV. Tras un silencio largo, la presidenta responde que votarán en una reunión extraordinaria la próxima semana.
9. En un relato, el narrador introduce un límite de tiempo explícito: "Tiene 20 minutos para entregar la apelación o perderá la beca". ¿Qué efecto produce principalmente este recurso de construcción de tensión en el lector?
10. Lee el siguiente cierre de relato y responde:"Durante todo el mes, Emilia acusó a Diego de haberse llevado el cuaderno del taller. La noche de la exposición, la profesora pidió silencio y mostró una foto: el cuaderno estaba en la repisa del fondo desde el primer día. Luego encendió el proyector: quien lo había movido para ‘ordenar’ había sido Emilia, según la cámara. Nadie dijo nada."
¿Qué tipo de resolución presenta el relato?
-
A)
Resolución trágica (el protagonista fracasa con consecuencias graves)
-
B)
Resolución sorpresiva (giro inesperado que reorienta el sentido de lo ocurrido)
-
C)
Resolución ambigua (no se sabe qué ocurrió ni cómo termina)
-
D)
Resolución abierta (el lector debe imaginar el desenlace de la acción principal)
11. Lee el siguiente resumen y responde:1) En un liceo rural, el taller de ciencias planea observar un cometa la noche del viernes.
2) El cielo se nubla durante el día y el pronóstico anuncia lluvia intermitente.
3) A las 20:10, cuando las nubes se abren por fin, el telescopio principal no enciende y solo queda un binocular básico.
4) El grupo decide continuar con el plan usando el binocular, porque desarmar el equipo para repararlo tomaría más de una hora y el cometa pasará a las 20:25.
¿En cuál de estas escenas se ubica con mayor precisión el punto de no retorno del relato?
2) El cielo se nubla durante el día y el pronóstico anuncia lluvia intermitente.
3) A las 20:10, cuando las nubes se abren por fin, el telescopio principal no enciende y solo queda un binocular básico.
4) El grupo decide continuar con el plan usando el binocular, porque desarmar el equipo para repararlo tomaría más de una hora y el cometa pasará a las 20:25.
12. Observa el siguiente fragmento y responde:"La directora dejó la carpeta marcada 'Confidencial' sobre el escritorio y salió del laboratorio. La cámara del pasillo, con micrófono activado, transmitía todo a la oficina de Inspectoría. Al minuto, Ignacio entró sonriendo, silbando un tema de moda. 'Listo, nadie sabrá', murmuró, mientras deslizaba un pendrive en el computador. No miró hacia arriba: el piloto rojo de la cámara seguía encendido."
¿Qué recurso de construcción de tensión predomina y qué efecto produce en el lector?
- A) Cliffhanger; la escena corta justo antes de la decisión final y deja la acción suspendida
- B) Cambio de ritmo; las oraciones largas aceleran la acción y aumentan la ansiedad
- C) Suspense por información retrasada; el lector ignora tanto como Ignacio lo que ocurrirá
- D) Ironía dramática; el lector sabe más que el personaje y anticipa consecuencias
13. Lee el cierre de este cuento breve y elige la opción correcta:"El comité publicó la lista de admitidos. A Camila no la nombraron. En el correo final, la coordinadora escribió: 'Seguiremos revisando mejoras al proceso'. Camila dejó el computador abierto, tomó su cuaderno, y apuntó: 'Presentar recurso y pedir auditoría externa'. Apagó la luz. En la pantalla, el cursor siguió titilando sobre la palabra 'pendiente'."
¿Qué tipo de resolución caracteriza mejor este desenlace?
14. Observa el siguiente fragmento y responde:"La primera vez que escucharon el zumbido, nadie lo tomó en serio. Pero esa mañana, el techo vibró dos segundos más que de costumbre. La tiza se partió sola en la pizarra. 'Hoy no crucen el patio después de la última campana', dijo el auxiliar, dejando la mirada clavada en el cielo. Una nube baja, gris, parecía apoyarse sobre el gimnasio."
¿Qué recurso para construir tensión predomina en el fragmento?
15. Situación narrativa y pregunta:"La plataforma del concurso borró, por un fallo, el portafolio digital de Alicia el día límite. El soporte técnico respondió con mensajes automáticos que la derivaban a foros. Alicia recopiló capturas, redactó una carta formal y solicitó que se extendiera el plazo por 48 horas para poder volver a subir todo. También pidió que se registrara el error en el acta del concurso."
¿Qué tipo de conflicto predomina en esta situación?
16. Lectura breve:Camila llega a un nuevo liceo y siente que no encaja. Empieza a escribir un diario donde anota lo que le gusta, lo que le molesta y lo que espera de sí misma. Cambia su forma de vestir, prueba talleres distintos y se distancia de amistades que ya no la representan. Al final del semestre, no ha “ganado” popularidad, pero afirma: “Ahora me conozco mejor”.
¿Cuál es el tema universal que mejor sintetiza este fragmento?
17. ¿Cuál de las siguientes formulaciones corresponde a un tema universal y no a un argumento, motivo o tópico?
18. Versos anónimos (estímulo):
“Corta una rosa hoy, muchacha mía,
que el sol declina y pronto será noche;
no dejes para luego la alegría,
que el pulso huye ligero en cada broche”.¿Qué tópico literario predomina en el fragmento?
19. Un cuento de denuncia social muestra a una comunidad afectada por desalojos arbitrarios. Los personajes se organizan para exigir trato digno y reglas claras de repartición de viviendas. En términos de valores humanos, ¿cuál se relaciona más directamente con el tema universal de la justicia en este caso?
20. En un cuento, aparece repetidamente un reloj que hace tic-tac en momentos clave; el narrador afirma varias veces “el tiempo huye” y el protagonista recuerda con tristeza su juventud perdida. ¿Qué elemento del relato corresponde al motivo literario?
21. Lectura breve: Tras años sin hablarse, dos hermanos se encuentran en el velorio de su abuelo. Al principio evitan mirarse, pero una caja de cartas antiguas los obliga a recordar promesas de infancia. Conversan toda la noche; piden perdón por rencores pasados y acuerdan visitarse los fines de semana para acompañar a su abuela.¿Qué tema universal predomina en este relato?
22. En una elegía, el hablante poético reitera imágenes de calaveras, relojes de arena y frases como “recuerda tu fin, nadie escapa a la tumba”. El poema invita a pensar en la fragilidad de la vida y la certeza del final.¿Qué tópico literario identifica mejor este tratamiento?
23. Relato breve: En su nuevo curso, Tomás exagera sobre su pasado para caer bien. Al ver que sus mentiras dañan a un compañero, decide admitirlo todo frente al grupo, aun sabiendo que lo juzgarán. Después de hablar, siente alivio y comienza a reconstruir la confianza.¿Qué valor humano se vincula más directamente con el tema universal de la verdad en este caso?
24. En un cuento aparecen repetidamente hojas secas que caen, retratos que se van desvaneciendo y un reloj que se detiene a medianoche. La voz narrativa adopta un tono melancólico al recordar veranos de infancia.¿Qué tema universal refuerzan principalmente estos símbolos y atmósfera?
25. Para identificar el tema universal en un relato, una estudiante anota: “María discute con su padre porque quiere estudiar música y él exige que estudie ingeniería”. Quiere transformarlo en una formulación de tema universal útil para compararlo con otras obras.¿Cuál es el paso más adecuado para lograrlo?
-
A)
Enumerar todas las acciones del argumento con el mayor detalle posible
-
B)
Generalizar el conflicto a una idea amplia: del caso de María al conflicto generacional entre deseo y norma
-
C)
Memorizar la biografía del autor para encontrar paralelos exactos
-
D)
Buscar una moraleja explícita al final y tomarla como el único tema
26. Identificación de categoríasObserva las siguientes formulaciones sobre un mismo conjunto de obras y selecciona cuál corresponde a un tópico literario y no a un tema universal, un motivo o un argumento.
27. Lectura breve: Un adolescente llega a una nueva ciudad. Cambia su acento para pasar desapercibido, crea perfiles diferentes en redes sociales y evita contar su historia familiar. Con el tiempo, se cansa de fingir y decide presentarse tal como es ante sus compañeros, aunque eso implique enfrentar prejuicios.¿Qué tema universal se trabaja de forma más directa en este relato?
28. Valores y temasEn un cuento, una estudiante descubre que un rumor injusto está dañando a una compañera. Sabe quién lo inició y, aunque teme quedar mal con su grupo, decide hablar con franqueza en la asamblea del curso, aclarando la verdad y asumiendo las consecuencias. ¿Qué valor humano se relaciona de manera más directa con el tema universal de la búsqueda de la verdad en esta situación?
29. Tema y contexto históricoEl mismo tema universal puede aparecer en distintas épocas con tratamientos diferentes. Respecto del tema “amor imposible”, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor cómo varía su expresión entre el siglo XVI y el siglo XXI sin que deje de ser el mismo tema?
-
A)
Permanece idéntico en argumento, personajes y códigos; solo cambia el idioma en que se escribe.
-
B)
La variación histórica hace que cada obra tenga un tema completamente distinto aunque parezcan similares.
-
C)
En el siglo XXI ya no existe el amor imposible, por lo que el tema deja de ser universal.
-
D)
Cambia la forma de presentarlo (obstáculos, normas sociales, tecnologías), pero se mantiene la pregunta de fondo sobre el amar pese a las barreras.
30. Estrategia de identificaciónAl leer un cuento para reconocer su tema universal, ¿qué elemento del relato ofrece la mejor puerta de entrada para determinarlo con seguridad?
31. Lectura breve (fragmento de poema):"¿Dónde están los rostros que reían en la plaza?
¿Dónde las voces tibias de la mesa familiar?
El río del tiempo corre y nada regresa:
nombro sus sombras y el eco vuelve a callar".
¿Qué tópico literario predomina en el fragmento?
¿Dónde las voces tibias de la mesa familiar?
El río del tiempo corre y nada regresa:
nombro sus sombras y el eco vuelve a callar".
32. En un cuento, una protagonista cambia de nombre según con quién habla, evita los espejos y usa máscaras en fiestas. En el clímax, se mira por fin en un espejo roto y decide presentarse con su nombre verdadero. Considerando los símbolos y la evolución del personaje, ¿qué tema universal se refuerza principalmente?
33. ¿Cuál de las siguientes formulaciones corresponde a un motivo literario y no a un tema universal, un tópico o un argumento?
34. Relato breve: En un curso, dos compañeras atraviesan un periodo difícil. Una de ellas confía en la otra y le cuenta que su familia está pasando por problemas económicos. Cuando un grupo empieza a burlarse, la amiga decide guardar silencio sobre ese secreto y se mantiene a su lado, acompañándola y defendiéndola de forma respetuosa.En términos de valores humanos asociados al tema de la amistad, ¿cuál se expresa con mayor claridad en la situación descrita?
35. Una estudiante propone que el tema universal de un cuento es “libertad frente a la opresión”. Para verificar que esa formulación se sostiene en todo el relato, ¿qué evidencia del texto sería más convincente?
- A) Que haya descripciones extensas del paisaje urbano donde vive el protagonista
- B) Que el conflicto entre el control impuesto por autoridades y las decisiones del protagonista aparezca en varias escenas clave, desde el inicio hasta el desenlace
- C) Que exista un diálogo aislado donde el protagonista diga: “amo ser libre”
- D) Que el nombre del antagonista sea “Señor Control” y el autor use metáforas sobre cadenas en un párrafo
36. Lectura breve (estímulo):
“Cuando volvía del liceo, me refugiaba en el patio de mi abuela. Bajo el parrón, el aire era más fresco; el canto de los zorzales apagaba cualquier problema y la brisa olía a hierba húmeda. Allí, todo parecía quedar en silencio: ni el tiempo corría ni las preocupaciones entraban. Me sentaba junto a la acequia y pensaba: si el mundo fuera siempre así de simple”.¿Qué tópico literario predomina en el fragmento?
37. Relato breve (estímulo):
Después de meses sin hablarse, Sofía y Antonia se encuentran en la sala vacía del taller de teatro. Entre libretos y disfraces, recuerdan por qué se alejaron y se piden perdón. Deciden empezar de nuevo: se comprometen a escucharse y a apoyarse en los ensayos que vienen. Al salir, sienten que han recuperado algo valioso.¿Qué tema universal se expresa principalmente en este relato?
38. Fragmento lírico (estímulo):
“Camino sin mapa, pero mi pecho es brújula. Dejo atrás señales falsas, rompo atajos ajenos y, cuando el alba me alcanza, pronuncio mi nombre en voz alta”.Según los símbolos y la evolución del yo poético, ¿qué tema universal predomina?
39. ¿Cuál de las siguientes formulaciones corresponde a un tema específico de una obra y no a un tema universal?
40. El mismo tema universal puede expresarse de forma distinta según la época. Respecto de la búsqueda de identidad, ¿qué enunciado mantiene el tema y reconoce su variación histórica?
- A) En el siglo XX, la identidad depende solo de la tradición; en el siglo XXI, depende solo de la tecnología
- B) En el siglo XX, la identidad se resuelve por destino; en el siglo XXI, por casualidad
- C) En el siglo XX, no existía la búsqueda de identidad; aparece recién en el siglo XXI con internet
- D) En el siglo XX, un protagonista cuestiona los roles familiares; en el siglo XXI, una adolescente redefine su identidad en redes sociales: en ambos casos, la pregunta central sigue siendo “¿quién soy?”
41. Relato breve (estímulo): Un adolescente parte de su pueblo con una mochila y una duda: “¿qué quiero llegar a ser?”. En el camino recibe la ayuda de una profesora mayor que le enseña a leer el cielo, enfrenta una tentación que casi lo hace volver, supera una prueba difícil que lo obliga a actuar con coraje, y, tras aprender de sus errores, regresa a su hogar con una mirada más amplia y dispuesto a servir a su comunidad.Considerando la estructura que se describe (salida, pruebas y retorno con aprendizaje), ¿qué tópico literario predomina?
42. Una estudiante quiere reformular el argumento “Martina cambia de liceo, escribe un diario y prueba talleres hasta sentirse ella misma” en un enunciado de tema universal útil para compararlo con otras obras. ¿Cuál formulación es adecuada?
43. Secuencia de imágenes (estímulo): En una novela aparecen reiteradamente llaves que abren puertas desconocidas, mapas con rutas alternativas, caminos bifurcados y una maleta que se vuelve más liviana a medida que el protagonista toma decisiones difíciles y aprende a dejar atrás lo que no necesita. La narración subraya sus dilemas internos y el cambio en su manera de verse a sí mismo.¿Qué tema universal refuerzan principalmente estos símbolos y la evolución del personaje?
44. Fragmento lírico (estímulo): “Dichoso el que en la huerta oye el agua clara, amasa pan sin prisa y duerme a la sombra del nogal. Lejos del ruido de las vitrinas, su día cabe entero en dos tareas y una canción. No envidia al poderoso: le basta el aire limpio y la mesa sencilla”.¿Qué tópico literario identifica mejor el fragmento?
45. Relato breve (estímulo): En el recreo, un curso se burla del estudiante nuevo porque “no habla como nosotros”. Daniela nota que él almuerza solo y sin colación. Decide sentarse con él, compartir su sándwich y proponer al delegado que organicen una campaña para que nadie quede fuera en los almuerzos. Aunque algunos la molestan por “defender al extraño”, Daniela mantiene su decisión y logra sumar a más compañeras y compañeros.En términos de valores humanos, ¿cuál se relaciona más directamente con el tema universal de la marginación y la inclusión?
46. Relato breve (estímulo): En un liceo, la dirección instala un registro de huellas para entrar a la biblioteca. Varios estudiantes consideran que la medida es excesiva y no está justificada. Forman una asamblea, redactan un petitorio con argumentos y proponen un sistema alternativo que proteja los libros sin controlar la identidad en cada ingreso. Tras semanas de diálogo y movilización pacífica, logran que se retire el control y se abra una mesa de trabajo para acordar normas justas.Considerando el conflicto central y las acciones del grupo, ¿qué tema universal predomina en el relato?
47. Observa las siguientes formulaciones y escoge cuál corresponde a un tópico literario clásico (fórmula tradicional), y no a un tema universal, un motivo o un argumento:
48. En un cuento aparecen reiteradamente nombres olvidados en agendas viejas, calles que cambian de nombre y fotografías que se van volviendo borrosas. La narración adopta un tono íntimo y melancólico al recordar lo que ya no se puede precisar. ¿Qué tema universal refuerzan principalmente estos símbolos y atmósfera?
49. Relato breve (estímulo): Tras la muerte de su abuela, Elisa pasa semanas sin querer salir. Un día, abre la caja donde guardaban recetas y cartas. Empieza a cocinar los platos que aprendió de niña y escribe lo que siente. Se permite llorar, pero también busca ayuda en su tía y en una profesora. Con el tiempo, retoma sus estudios y decide armar un cuaderno de memoria familiar para conservar las historias.En términos de valores humanos, ¿cuál se vincula más directamente con el tema universal de la pérdida y el duelo presente en el relato?
50. ¿Cuál de las siguientes formulaciones corresponde a un tema universal del ámbito del conocimiento y no a un argumento, motivo o tópico?
51. Selecciona la alternativa que corresponde a un tema universal y no a un argumento, un motivo o un tópico literario.
52. Fragmento lírico (estímulo):
“Hoy mis manos pesan barrotes, mi voz tropieza en candados.
Pero una ventana abierta dibuja en el suelo una escalera de luz.
Respiro hondo: la bisagra cruje y el aire cabe entero en mi pecho”.
Según los símbolos presentes, ¿qué tema universal predomina?
53. Variación histórica de un mismo tema. Considera el tema universal de la memoria y el olvido. ¿Cuál enunciado mantiene el tema y reconoce su cambio de expresión entre el siglo XX y el XXI?
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A)
En el siglo XX, el protagonista viaja por tren; en el siglo XXI, lo hace en avión, pero sin detenerse en el pasado.
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B)
En el siglo XX, una estudiante rinde un examen oral; en el siglo XXI, entrega un informe por correo electrónico.
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C)
En el siglo XX, una familia reconstruye su historia a partir de cartas y fotografías; en el siglo XXI, descendientes ordenan archivos digitales y audios para recuperar recuerdos.
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D)
En el siglo XX, un joven escribe un poema de amor; en el siglo XXI, compone una canción urbana con rimas rápidas.
54. Identificación de categorías. ¿Cuál de las siguientes formulaciones corresponde a un tópico literario clásico (fórmula tradicional) y no a un tema universal, un motivo o un argumento?
55. Relato breve (estímulo):
En la ciudad de Faroles, las esquinas están llenas de letreros de “Prohibido”, cámaras que siguen a cada transeúnte y sirenas que cortan el aire a la misma hora. Los edificios proyectan sombras largas sobre las plazas y el cielo parece siempre encapotado. Mara sueña con correr por la playa, pero cuando lo intenta en el parque, un guardia la detiene: “No está permitido”. Esa noche, abre la ventana y deja que entre la brisa. “Algún día”, se promete, mientras apaga la luz.
¿Qué tema universal refuerzan principalmente el ambiente y la atmósfera descritos?
56. Lee el siguiente aviso municipal:"Este invierno, cuidemos a quienes más amamos. Vacunarse contra la influenza reduce significativamente las hospitalizaciones. ¡Acércate hoy a tu CESFAM! Es gratis para adultos mayores, embarazadas y niños pequeños. No esperes a que sea tarde."
¿Cuál es el propósito comunicativo principal del aviso?
57. Fragmento de una publicación en redes de una marca de mochilas escolares:"No sigas cargando mochilas que te dejan fuera de onda. Elige la nueva UrbanWave: resistente, ligera y con puerto USB. Porque tu estilo habla por ti. ¡Haz tu pedido hoy con envío por $2.990 CLP!"
Según el fragmento, ¿a qué público objetivo se dirige principalmente el mensaje?
58. Lee el siguiente eslogan de una compañía de telefonía móvil:"O te cambias hoy a nuestro plan ilimitado, o seguirás incomunicado cuando más lo necesites. Tú decides"
¿Qué falacia se reconoce principalmente en el mensaje?
59. Una columna sobre alimentación escolar afirma: "He visto a varios compañeros mejorar sus notas tras comprar colaciones en el kiosco saludable. Claramente, los kioscos saludables son la razón del mejor rendimiento académico". No se presentan estudios ni datos, solo testimonios personales.Según criterios de evaluación de textos persuasivos, ¿qué debilidad principal presenta esta argumentación?
60. Observa este llamado de una campaña barrial:"¡Vecinas y vecinos! Juntos podemos recuperar nuestras plazas. Este sábado, trae tus herramientas y únete a la jornada de limpieza. Nuestros niños merecen espacios dignos. ¡No faltes!"
¿Cuál es el tono predominante del mensaje?
61. Fragmento de un artículo de una revista de salud:
“En un seguimiento de 10.000 personas durante 5 años, quienes caminaron al menos 30 minutos diarios presentaron un 25% menos de episodios de estrés reportados. Además, 3 de cada 4 participantes mejoraron su calidad de sueño. Por eso, te invitamos a incorporar caminatas breves a tu rutina semanal”.¿Qué estrategia persuasiva predomina en el fragmento?
62. Publicación en redes de una app de estudio:
“¿Te cuesta concentrarte? Con FocusNow divides tus metas, te recuerda las tareas y te premia por avanzar. Comparte logros con tu curso y arma equipos. ¡Pruébala gratis esta semana y mejora tus notas!”¿A qué público objetivo apunta principalmente este mensaje?
63. En un debate comunal sobre transporte, una participante dice: “No tomen en serio la propuesta de Martín para mejorar los recorridos; apenas terminó el colegio y nunca ha trabajado en movilidad. Mejor escuchemos a alguien con experiencia”.¿Qué falacia se comete principalmente en el enunciado?
64. Un folleto de una empresa extractiva afirma: “Nuestra operación genera 3.500 empleos directos en la región y aporta a la economía local mediante compras a proveedores”. No se mencionan posibles impactos ambientales ni medidas de mitigación.¿Qué estrategia persuasiva describe mejor esta forma de presentar la información?
65. Publicación en un blog sobre hábitos de estudio:
“¡Basta de excusas! Actúa hoy y elimina las distracciones. Si quieres resultados, debes estudiar 2 horas diarias. Mira estas cifras: 9 de cada 10 estudiantes mejoran. ¿Vas a seguir postergando?” No se indican fuentes para las cifras.¿Cuál es el juicio más adecuado sobre la solidez argumentativa del texto?
- A) Es sólido porque incluye números y exige una acción concreta
- B) Es objetivo e informativo, ya que entrega recomendaciones neutrales
- C) Es inválido porque todo uso de emoción es manipulación y no puede persuadir legítimamente
- D) Predomina la apelación emocional y faltan fuentes que respalden los datos, por lo que la fundamentación es débil
